De wekelijkse doorgeefvraag: een wetenschapper stelt een vraag aan een collega uit een ander vakgebied. Han van der Maas vraagt Peter Sloot (hoogleraar computational sciences): zou computational science of informatica geen verplicht vwo-vak moeten zijn in deze sterk gedigitaliseerde samenleving?
Er is nauwelijks nog een wetenschapsgebied te vinden waarin informatica en computeralgoritmes geen hoofdrol spelen. 'Of het nu gaat om de voorspelling van extreem weer, het ontwerpen van vliegtuigen of de ontdekking van nieuwe medicijnen: naast de hersenen van de mens draaien de computeralgoritmes op volle toeren mee,' zegt Peter Sloot.
'Computers zijn onze collectieve prefrontale cortex, de simulatieprogramma’s die daarop draaien geven ons de kans gezamenlijk verstandelijk te redeneren en beslissingen te nemen in een wereld die exponentieel dynamischer en complexer wordt.'
'Dat wil niet zeggen dat je veel van computers moet weten, net zo min als je de fysiologie van je hersenen moet kennen om te kunnen denken. Wat nodig is, is computationeel denken en in staat zijn structuren in data te vinden en logische bewerkingen te ontwerpen.'
Toch worden de basisbegrippen en -vaardigheden niet algemeen onderwezen. Dit kan niet goed gaan, we hebben de plicht de volgende generaties voor te bereiden op de wereld waarin zij zullen leven.'
'Het is dus de hoogste tijd dat we informatica serieus en op niveau gaan invoeren in alle lagen van ons onderwijs. Dat moet dan wel gebeuren door relevant opgeleide vakdocenten. Als we dit niet vanaf het begin goed aanpakken worden we links en rechts ingehaald door landen waar men wel heeft ingezien dat de wereld de afgelopen jaren is veranderd.'
'Net als met andere vakken waarvan we vinden dat een algemeen beschaafde middelbare scholier kennis moet hebben genomen, moet ook informatica als landelijk toetsbaar verplicht examenvak worden ingevoerd.'
Sloot vraagt Arnoud Boot (hoogleraar financiële markten, UvA): Bestaan er inzichten over een gezonde dynamische economie die niet groeit en die voldoende uitdagingen biedt voor innovatie en entrepreneurschap?
Er is nauwelijks nog een wetenschapsgebied te vinden waarin informatica en computeralgoritmes geen hoofdrol spelen. 'Of het nu gaat om de voorspelling van extreem weer, het ontwerpen van vliegtuigen of de ontdekking van nieuwe medicijnen: naast de hersenen van de mens draaien de computeralgoritmes op volle toeren mee,' zegt Peter Sloot.
'Computers zijn onze collectieve prefrontale cortex, de simulatieprogramma’s die daarop draaien geven ons de kans gezamenlijk verstandelijk te redeneren en beslissingen te nemen in een wereld die exponentieel dynamischer en complexer wordt.'
'Dat wil niet zeggen dat je veel van computers moet weten, net zo min als je de fysiologie van je hersenen moet kennen om te kunnen denken. Wat nodig is, is computationeel denken en in staat zijn structuren in data te vinden en logische bewerkingen te ontwerpen.'
Toch worden de basisbegrippen en -vaardigheden niet algemeen onderwezen. Dit kan niet goed gaan, we hebben de plicht de volgende generaties voor te bereiden op de wereld waarin zij zullen leven.'
'Het is dus de hoogste tijd dat we informatica serieus en op niveau gaan invoeren in alle lagen van ons onderwijs. Dat moet dan wel gebeuren door relevant opgeleide vakdocenten. Als we dit niet vanaf het begin goed aanpakken worden we links en rechts ingehaald door landen waar men wel heeft ingezien dat de wereld de afgelopen jaren is veranderd.'
'Net als met andere vakken waarvan we vinden dat een algemeen beschaafde middelbare scholier kennis moet hebben genomen, moet ook informatica als landelijk toetsbaar verplicht examenvak worden ingevoerd.'
Sloot vraagt Arnoud Boot (hoogleraar financiële markten, UvA): Bestaan er inzichten over een gezonde dynamische economie die niet groeit en die voldoende uitdagingen biedt voor innovatie en entrepreneurschap?
