Studenten2 februari 2012 19:00 |Studenten van de hogeschool vinden de ervaring die hun docenten in de praktijk hebben opgedaan belangrijker dan hun opleidingsniveau. Dat blijkt uit een enquête van studentenbond Asva onder ruim 3200 studenten.
Slechts anderhalf procent van de studenten vindt dat docenten over een mastertitel moeten beschikken, terwijl ruim zeventien procent aangeeft de kennis over de beroepspraktijk belangrijk te vinden. Het resultaat is volgens de bond opvallend omdat staatssecretaris Halbe Zijlstra van onderwijs juist wil dat elke docent in het hbo in de toekomst minimaal een mastergraad op zak heeft. Daarmee wil hij de kwaliteit van het onderwijs verbeteren.
Verreweg de belangrijkste eigenschap van een docent is de manier waarop zij lesgeven, zo gaf bijna dertig procent van de studenten aan. Ook de inhoudelijke deskundigheid wordt genoemd als een belangrijke eigenschap, geeft een kleine 23 procent aan. Verder wordt veel waarde toegekend aan de mate waarin een docent studenten weet uit te dagen (11,9 procent) en de bereikbaarheid van docenten (11,6 procent).
De studentenbond koppelde de enquête aan de stemming voor de verkiezing van de docent van het jaar. Daarmee moest inzichtelijk worden wat een docent nu tot een goed docent maakt. De studenten konden in het onderzoek aangeven welke eigenschappen daar volgens hen toe bijdragen. HvA-rector Jet Bussemaker heeft de Asva aangegeven de informatie uit de stemrondes te willen gebruiken. Die kennis kan volgens de rector gebruikt worden om het onderwijs naar een hoger plan te tillen.
Het is de derde keer in de geschiedenis van de hogeschool dat de studentenbond de Docent van het Jaar verkiezing organiseert. Tijdens de Onderwijsconferentie op 29 maart besluit een zevenkoppige studentenjury welke docent de Docent van het Jaar wordt. De winnaar mag 2500 euro besteden aan het onderwijs binnen zijn domein. Afgelopen jaar won Charlie Mulholland, docent marketing van het Domein Media, Creatie & Informatie, de verkiezing.
reacties3
Dit is precies de reden waarom er te weinig kennis is op de hbo’s is. Een juf die na 25 jaar voor de klas te hebben gestaan schoon genoeg heeft van de snotterende kinderen uit groep drie, kan altijd nog naar de Pabo gaan om les te geven als ervarinsgdeskundige. En dat moeten we nou juist niet hebben als we het hbo op een hoger plan willen tillen. Ervaring prima, maar een docent zonder kennis op masters niveau heeft niets te zoeken op het hbo.
Voor praktijk georiënteerde opleidingen zijn oude rotten uit het werkveld nodig. Zelf heb ik het meest geleerd van dit type docenten en van hun netwerk wat dikwijls boeiende gastdocenten opleverde. Logisch dus dat studenten praktijkervaring hoger waarderen bij docenten, voor veel hbo opleidingen kan je niet zonder.
Het HBO is naast beroepsonderwijs ook HOGER onderwijs, m.a.w. een stuk(je) kennisoverdracht, intellectuele vorming en academische vaardigheden zijn zeker gewenst. (uiteraard minder intensief dan in het WO). Alleen maar “competentiegericht” en “beroepsgeorienteerd” werkstukjes copy-pasten is geen hoger onderwijs. De balans tussen theorie en praktijk is in het HBO duidelijk zoek en de aansluiting met het WO is daardoor slecht. Overigens zijn academische vaardigheden buiten de universiteit in een steeds complexere maatschappij (overheid, bedrijfsleven etc) zeer bruikbaar. De keuze is duidelijk: HBO meer laten hellen naar het praktijkgerichte MBO (een soort community college model) of handhaven als Hoger Onderwijs (ook naar internationale norm) dan idd meer kennis en opleidingsniveau bij docenten. De huidige HBO student is helaas, in de meeste gevallen, al lang niet meer analytisch of zelfdenkend laat staan traditioneel ‘studentikoos’ of intellectueel…(no offense intended)
Reageer zelf. (Maar houd je aan de huisregels)